 |
ова его не постыдится И чистою на нем тиара сохранится, &..
Притом она отнюдь не была мужеподобна. Она была очень хороша собой, красива и до крайности женственна. Семьями мы не дружили. Возможно, она не нравилась моему отцу, хотя помнить я этого не помню...
Могли ли они нарушить мои инструкции и вместо того, чтобы сделать большой крюк и пролететь над Юкатанским проливом, следовать напрямую через Кубу?..
Смотрите также:
Н.Л.Трауберг. Честертон и собачки
Роналд Нокс. Честертон. Человек и его творчество
Александр Привалов. Золотой человек с ключом
Н.Л.Трауберг. О Честертоне-эссеисте
Н.Л.Трауберг. Честертон в Англии
«Молот Господень» Желаем Вам приятного чтения (Страниц: 9) Также вы можете получить: |
Тем временем:
... – Слава тебе, Господи! С минуту молчали. Профессор ходил около доски, фыркал и качал головой. Он даже как будто помолодел от злости. Студент сидел неподвижно, смотрел в билет… Минута была глупая и тяжкая. – Спросите еще что нибудь. Я же готовился. – В каком веке создано «Слово»? – Профессор, когда сердился, упрямился и капризничал, как ребенок. – В двенадцатом. В конце. – Верно. Что случилось с князем Игорем? – Князь Игорь попал в плен. – Правильно! Князь Игорь попал в плен. Ах, черт возьми! – Профессор скрестил на груди руки и изобразил на лице великую досаду и оттого, что князь Игорь попал в плен, и оттого главным образом, что разговор об этом получился очень уж глупым. Издевательского тона у него не получилось – он действительно злился и досадовал, что вовлек себя и парня в эту школьную игру. Странное дело, но он сочувствовал парню и потому злился на него еще больше. – Ах, досада какая! Как же это он попал в плен?! – Ставьте мне, что положено, и не мучайтесь. – Студент сказал это резким, решительным тоном. И встал. На профессора тон этот подействовал успокаивающе. Он сел. Парень ему нравился. – Давайте говорить о князе Игоре. Как он там себя чувствовал? Сядьте, во первых. Студент остался стоять. – Ставьте мне двойку. – Как чувствовал себя в плену князь Игорь?! – почти закричал профессор, опять испытывая прилив злости. – Как чувствует себя человек в плену? Неужели даже этого не понимаете?! Студент стоя некоторое время непонятно смотрел на старика ясными серыми глазами. – Понимаю, – сказал он. – Так. Что понимаете? – Я сам в плену был. – Так… То есть как в плену были? Где? – У немцев. – Вы воевали? – Да. Профессор внимательно посмотрел на студента, и опять ему почему то подумалось, что автор «Слова» был юноша с голубыми глазами. Злой и твердый. – Долго? – Три месяца. – Ну и что? – Что? Студент смотрел на профессора, профессор – на студента. Оба были сердиты. – Садитесь, чего вы стоите, – сказал профессор. – Бежали из плена? – Да. – Студент сел. Опять взял билет и стал смотреть в него. Ему хотелось скорей уйти. – Как бежали? Расскажите. – Ночью. С этапа. – Подробней, – приказал профессор. – Учитесь говорить, молодой человек! Ведь это тоже надо...
